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　　（二）规范督查检查评比考核清单管理。严格执行督查检查评比考核事项年度清单管理制度，市、县每年3月底前提级备案，未列入清单的一律不得开展。建立检查评比“预告—备案—反馈”闭环机制，提前1个月明确检查内容、范围与方式。不得随意设置创建示范、“一票否决”和签订责任状等事项，严禁以调研、评估、指导等名义变相开展检查，不得以留痕资料作为评价依据。每所学校每年接受县级及以上教育综合督导不超过1项，业务性资质评定、等级认定、技术考核等不包含在内。

　　（六）严格中小学教师借调借用管理。上级机关、单位原则上不得借调中小学教师，不得以工作专班、跟班学习、交流锻炼等名义变相借调。确因工作需要的，在不影响学校正常教育教学情况下，应当经教育主管部门同意后，并报同级党委组织部门和上级教育行政部门备案。借调时间原则上不超过6个月，特殊情况需要延期的，延长时间一般不超过6个月，并应当提前征得派出学校和本人同意。市、县教育行政部门建立教师抽调借用常态化清理机制，坚持定期清理、限期清退。各地各校建立借师信息公示制度，接受社会监督。

　　（七）精简数据填报与应用程序使用。推动教育数据系统互联互通，统筹推进“一网统管”“基层一表通”；完善“数据中台”建设，推动各部门教育数据共享共用。建立教育移动应用管理责任制度，按照“谁选用谁负责”的原则，严格规范教育政务移动互联网应用程序管理，对面向中小学校和教师的政务应用程序每年开展一次集中清理，形成省、市、县选用清单。应用程序不得设置打卡签到、积分排名、统计在线时长等强制性功能，非必要不得强制要求教师上传照片、视频和轨迹等。加强面向中小学教师从事教育教学以外的数据统计报表工作，非教育教学业务调研工作不得进入校园一线开展。

　　各地各校要高度重视教师减负工作，强化多部门协同治理机制，充分发挥党委教育工作领导小组统筹协调、整体推进、督促落实作用。将学习贯彻《整治为基层减负若干规定》纳入教育系统干部考核评价范围，严禁盲目打造政绩亮点、为排名靠前而弄虚作假，纠正违背教育规律和教育功利化短视化行为。将教师减负治理工作与整治为基层减负重点工作，关于群众身边不正之风和腐败问题集中整治统筹推进，鼓励与纪检监察部门通过联合调研、协同交办等形式，强化监督指导，对出现问题的地区进行跟踪推进。会同网信、公安等部门强化教师负担舆情管理，引导相关媒体营造尊师重教良好氛围。